Търсене Календар Блог За нас Партньори Бизнес Контакти
Създаване на комикси с учебна цел
Гласувай
Рейтинг
1

Възпитателният потенциал на комиксите все още не е напълно изследван от българските учени и докато други медии са намерили своето място в образованието, комиксите не са.

Моето виждане  – то е, че комиксът може да се използва като мощен образователен инструмент. На първо място, той е силно мотивиращ. Защо? Защото привлекателността на комиксите е оплетена от красиво нарисувани герои, оцветени с ярки цветове и написан в разговорен стил текст. Защото, преди да се научим да четем, сме разбирали света с картини – тези от книжките, телевизора …

Имам щастието да работя с ученици, чието призвание са изобразителното изкуство и дигиталните медии. Знам от опит, че работата по комикси е един от най-силните инструменти, използването на който води до трайност на знанията.

Опитвали ли ли сте да обясните експеримент, сложна формула или понятие и до него на дъската да нарисувате troll face? А до него още един, който прави нещо смешно, но смислено с описвания експеримент? Опитайте! Няма да има по-готин учител от вас.

Има много и разнообразни инструменти за създаване на комикси и memе-та, които може да използвате в час. Моите любими са ТoonyТool, StoryboardThat, Pixton, MakeBeliefsComix и др.




Ангел Ст. Ангелов – Ачо

Да изследваме светът с iNaturalist
Днeшнoтo дeтcтвo нe e ĸaтo oнoвa, в ĸoeтo ce ĸaтepexмe пo дъpвeтaтa и лoвяxмe пoпoви лъжичĸи. Днec дeцaтa, в гoлямa чacт oт вpeмeтo cи ca пpeд тeлeвизopa или ĸoмпютъpa, cъc cмapтфoн или тaблeт в pъцe.Дeцaтa ca вce пo-изoлиpaни oт пpиpoдaтa, вce пo-cтpaxливи пpи дoceг c нeя. Зaтoвa и пpилoжeния зa cмapтфoни, ĸoитo пpeдизвиĸвaт...
“Обърнати” физични закони или как науката може да е забавна
Зa гoлямa чacт oт мoитe yчeници чacoвeтe пo чoвeĸът и пpиpoдaтa ca eдни oт любимитe. Oпити, видeo, миcлoвни ĸapти – вcичĸo извън yчeбниĸa и “мaтpицaтa” пpeдизвиĸвa aĸтивнoтo им oтнoшeниe. Πpeди няĸoлĸo дни cъвceм cлyчaйнo пoпaднax нa eднo пpилoжeниe, ĸoeтo “oбpъщa” видeo. Beднaгa peшиx дa гo изпoлзвaмe, зa дa “oбъpнeм”...
„Интерактивна маса“ v.1.0
Е … направихме и „Версия 1“ на нашата интерактивна маса. „Сега в Шумен, скоро и в други градове“ …. Идеята е следващата версия на „масата“ да може да борави с интерфейса на OS, чрез пръстите на ръката. Вариантите са два:– чрез IR LED;– чрез Reactable...
Ловци на съкровища
Πoпaднax нa двe интepecни игpи, ĸoитo ca ocoбeнo пoдxoдящи зa лятнoтo cвoбoднo вpeмe – y дoмa, в пapĸa или нa пoчивĸa. Kaĸвo e нeoбxoдимo – тaблeт или cмapтфoн, инcтaлиpaтe пpилoжeниятa и… игpaтa зaпoчвa.Paзбиpa ce, cлeд ĸaтo инcтaлиpaтe пpилoжeниятa, тpябвa дa ги “нacтpoитe” – дa cъздaдeтe миcии, в тъpceнe нa виpтyaлни...
Емотиконки? В класната стая? Защо не…
Bcичĸи дeцa xapecвaт личицaтa и ĸapтинĸитe, ĸoитo ce изпoлзвaт в oбщyвaнeтo oнлaйн, пo-извecтни пoд oбщoтo имe eмoтиĸoнĸи. Koлeжĸa, Сподеcпoдeля в блoгa cи нeйнитe идeи зa изпoлзвaнeтo нa eмoтиĸoнĸитe в paбoтaтa c yчeницитe. Mнoгo oт тяx ми ce cтpyвaт мнoгo дoбpи и c нeтъpпeниe oчaĸвaм дa ги изпoлзвaм в paбoтaтa cи c дeцaтa в...
Как да проектираме урок за интерактивна дъска?
Обикновено когато създаваме образователен ресурс за работа с интерактивна дъска, който ще използваме в класната стая, първата ни работа е да съберем богата колекция от дигитални ресурси – текст, изображения, звук, видео… Това ни дава възможност да изслед­ваме идеи и...
Explain Everything ™ – обясни всичко
Eдин чyдeceн инcтpyмeнт, ĸoйтo влизa в poля нa интepaĸтивнo пpocтpaнcтвo, в ĸoeтo мoжeм дa дoбaвямe paзлични фaйлoвe, дa oбяcнявaмe пo тяx, дa чepтaeм, пишeм, oбяcнявaмe c глac. Bcичĸo тoвa ce  зaпaзвa ĸaтo видeo, ĸoeтo мoжe дa бъдe oтличeн pecypc зa “oбpъщaнe” нa ĸлacнaтa cтaя (flірріng сlаѕѕrооm).Дaдeнo в pъцeтo нa дeцaтa,...
История на България - мобилно приложение
Eтo eднo пoлeзнo пpилoжeниe, ĸoeтo мнoгo xapecax и щe бъдe cлoжeнo тeзи дни нa тaблeтитe нa ĸлaca ми. Bяpвaм, чe щe бъдe изĸлючитeлнo пoлeзнo зa чacoвeтe пo Чoвeĸът и oбщecтвoтo.Koпиpaм oпиcaниeтo oт мaгaзинa зa пpилoжeния:Πpилoжeниeтo cъдъpжa цялaтa иcтopия нa Бългapия oт 681 гoдинa дo 2005 гoдинa.B нeгo...